– Dessverre liten sammenheng mellom
Forsker på tilhørighet i barnehagen: – Å høre til er et grunnleggende behov for både små og store Hvordan skapes tilhørighet i barnehager og skoler? Og hva påvirker barns mulighet til å oppleve og få delta i ulike fellesskap? Dette er noen av spørsmålene forskerne ønsker å finne svar på gjennom prosjektet «Politics of belonging». Vi har utforsket hvordan barn,
Tilhørighet i barnehagen For barn og unge er det viktig å høre til, og kjenne på en tilhørighet i en gruppe av jevnaldrende der man har venner og opplever sosial deltakelse og interaksjon. Samtidig vet vi at eksluderings- og inkluderingsprosesser foregår; ikke bare på skolen, men også i barnehagen. 
Vi må sørge for
Forskerne undersøker blant annet hvordan barn, ansatte og foreldre i barnehage og skole opplever, tolker og skaper tilhørighet. De ser også nærmere på hvilke handlinger som fremmer tilhørighet uavhengig av barns ulike bakgrunner og individuelle behov. Vi har mottatt bilder og
En barnehage med demokratiske praksiser som skaper kulturer for tilhørighet kan styrke barns subjekt-posisjon i felleskapet. Vi må skape praksiser som innebærer at barn opplever seg som et subjekt, i motsetning til å oppleve seg tingliggjort som et objekt – at barn opplever seg som uerstattelige i motsetning til å oppleve seg som.
Denne studiens formål er å se
Barnehageansatte kan fremme barns fellesskap og tilhørighet på direkte måter, men også på litt mer indirekte måter, påpeker Fugelsnes. – Direkte forsøk på å fremme tilhørighet og fellesskap kan for eksempel være at de ansatte legger opp til aktiviteter der barna har et felles utgangspunkt og fokus. Tilhørighet beskrives her som
ivareta barnas behov for fysisk omsorg, inkludert behov for ro og hvile. legge til rette for at barna kan knytte seg til personalet og til hverandre. sørge for at alle barn opplever trygghet, tilhørighet og trivsel i barnehagen. møte alle barn med åpenhet, varme og interesse og vise omsorg for hvert enkelt barn.
Sett med Yuval-Davis' perspektiv kan
Barnehagene er et forbilde for tilhørighet, og aktivitetene viser også samhold, solidaritet og raushet, noe vi trenger i denne krisesituasjonen. Her viser vi fram livskraften i barnehagene landet rundt, og synliggjør betydningen av tilhørighet for kvaliteten i barnehagen, og den viktige rollen barnehagelærere har. Barnehagen er en samfunnsinstitusjon
Vi har valgt å skrive om mobbing i barnehage og skole i samme bok fordi verdigrunnlaget vi har for å forstå mobbing, og vårt barnesyn, er det samme enten barna er i barnehage eller skole.